# İlkokul Gelişim Raporu Nasıl Hazırlanır? Düzeyler, Beceriler ve Görüş

> İlkokul gelişim raporu nasıl hazırlanır? Dört düzeyin anlamı, sosyal-duygusal becerilerin gözlenmesi, öğretmen görüşü ve veliyle paylaşım adım adım.

- Adres: https://hesapo.com/blog/ilkokul-gelisim-raporu-nasil-hazirlanir/
- Kategori: Öğretmen
- Yayın: 2026-10-05
- Son güncelleme: 2026-10-07

**Kısaca**

- Gelişim raporu dönem sonunda bir günde değil, dönem boyunca tuttuğun gözlemlerden hazırlanır.
- Derslerde dört düzey var: geliştirilmeli, yeterli, iyi, çok iyi. Değerlendirmediğin temayı boş bırak.
- Sosyal-duygusal beceriler beş başlıkta toplanır; her biri sınıfta gözlenebilir davranışlarla tanımlıdır.
- Öğretmen görüşü işaretlerinle tutarlı olmalı: güçlü yönü adıyla söyle, desteklenecek alanı bir sonraki adım olarak yaz.

Karne yerine gelişim raporu verilen sınıflarda dönem sonu işi değişti. Artık her dersin karşısına tek bir sonuç yazmıyorsun; temalardaki ilerlemeyi, sosyal-duygusal becerileri, devamı ve kendi görüşünü birlikte veriyorsun. Bu yazıda raporu dönem boyunca nasıl biriktireceğini ve son haftada nasıl toparlayacağını anlatıyorum. Tabloyu ve öğrenci sayfalarını aşağıdaki araçla sınıf listenden hazırlayabilirsin.

[İlkokul Gelişim Raporu](https://hesapo.com/ilkokul-gelisim-raporu/)

## Raporda neler var?

Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği m.30/2'ye göre gelişim raporu her dönem sonunda hazırlanır ve dört parçadan oluşur: öğretmen görüşü, devam durumu, gelişim düzeyi ve sosyal-duygusal gelişim becerileri. Rapor e-Okul üzerinden düzenlenir, veli onu Veli Bilgilendirme Sistemi'nden görür. Kademeli geçiş 1. sınıftan başladı; senin sınıfında bu yıl rapor mu karne mi verileceğini okul idarenden öğren.

## Düzeyleri dönem boyunca biriktir

MEB'in öğretmen kılavuzu, her dersin tema ya da öğrenme alanı bazında dörtlü bir ölçütle değerlendirildiğini söyler: geliştirilmeli, yeterli, iyi, çok iyi. e-Okul'da her temanın altındaki ifadelerden öğrenciye en uygun olanı işaretlersin.

En sık yapılan hata, bütün temaları dönemin son haftasında işaretlemek. Ekim ayında işlenen bir temada kimin zorlandığını ocakta hatırlamak zordur. Daha sağlıklı yol şu:

1. Her temanın son gününde 10 dakika ayır. Temanın öğrenme çıktılarına bakıp her öğrenci için bir düzey not et.
2. Emin olmadığın öğrenciyi boş bırak, bir sonraki hafta kısa bir etkinlikle bak.
3. Dönem sonunda notlarını e-Okul'a aktar.

Kılavuzun vurguladığı nokta, işaretin "nesnel ve kanıta dayalı" olması. Kanıt bir çalışma kâğıdı, bir performans görevi ya da yazdığın bir gözlem kaydı olabilir.

## Sosyal-duygusal becerileri nasıl gözlersin?

Kılavuz beş başlık sayar: Kendini Tanıma ve Kendine Uyarlama, Kendini Düzenleme ve Uyum, İletişim ve İş Birliği, Karar Verme ve Esneklik, Sosyal Farkındalık. Her başlığın gözlenebilir göstergeleri var. Birkaçı:

| Başlık | Gösterge | Sınıfta nerede görürsün? |
| --- | --- | --- |
| Kendini Düzenleme ve Uyum | "Verilen görevi belirlenen sürede tamamlar." | Çalışma kâğıdı ve sınıf içi etkinlik süresi |
| İletişim ve İş Birliği | "İhtiyacı olduğunda yardım isteyebilir." | Zor bir soruda, bahçede bir sorun yaşadığında |
| Karar Verme ve Esneklik | "Farklı durumlara kolayca uyum sağlayabilir." | Oturma düzeni ya da grup değiştiğinde |
| Sosyal Farkındalık | "Bireysel farklılıklara (bedensel özellikler, düşünce, engellilik vb.) saygı duyar." | Grup çalışması, oyun |

Bir becerinin tek bir anda görülmesi yeterli değildir. Göstergeyi farklı ortamlarda birkaç kez gördüğünde işaretlemek daha güvenilir sonuç verir.

## Devamı doğru yaz

Devam durumu e-Okul'daki devamsızlık kayıtlarından gelir. Veli görüşmesinde kullanacağın basılı sayfaya özürlü ve özürsüz günleri ayrı yaz; yarım günleri 0,5 olarak göster. Uzun bir özürlü devamsızlık, bazı temalarda gözlem yapamamanın da açıklamasıdır; bunu görüşte kısaca belirtebilirsin.

## Öğretmen görüşünü işaretlerle uyumlu yaz

Veli önce görüşü okur. Görüş işaretlerle çelişirse güven sarsılır: matematikte "geliştirilmeli" işaretlediğin bir öğrenci için "her derste çok başarılı" yazmak olmaz. Şu sırayı izleyebilirsin:

1. Açılış: dönemin genel resmi, bir cümle.
2. Güçlü yön: "çok iyi" işaretlediğin bir ders ya da beceri, somut bir davranışla.
3. Desteklenecek alan: "geliştirilmeli" ya da "yeterli" işaretlediğin alan, bir sonraki adım olarak.
4. Kapanış: ikinci döneme ya da yaz tatiline bir dilek.

"Tembel", "ilgisiz" gibi etiketlerden kaçın. MEB Aile Okulu'nun veli etkinliği de aynı şeyi söyler: "Sen tembelsin." yerine "Bu alanda zorlandığını fark ettim." gibi ifadeler.

Yukarıdaki araç görüşü bu sırayla senin işaretlerinden kurar; "çok iyi" dersler güçlü yön, "geliştirilmeli" ve "yeterli" dersler desteklenecek alan olur. Metni sonra istediğin gibi değiştirirsin. Görüşleri düzey ve özellik seçerek ayrıca yazmak istersen [karne görüşü oluşturucu](https://hesapo.com/karne-gorusu/) da var.

## 4. sınıfta ne değişir?

1. sınıf 2026-2027 ders yılında önceki programda kaldı; değerlendirme "öğrenme çıktısı" yerine "kazanım" üzerinden yapılır. Düzeylerin sözcükleri ise aynı: geliştirilmeli, yeterli, iyi, çok iyi. Ders listesi de farklıdır; Hayat Bilgisi yerine Sosyal Bilgiler, ayrıca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Trafik Güvenliği ile İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersleri gelir.

## Veliyle paylaşırken

Rapor sonuç değil, gelişimin fotoğrafı. Veli görüşmesinde öğrencinin sayfasını açıp önce güçlü yönden başla, sonra desteklenecek alanı ve evde yapılabilecek bir öneriyi konuş. Öneriler somut olsun: "çalışsın" değil, "her akşam 15 dakika sesli okusun".

Gözlemleri dönem boyunca tutmak için [gelişim gözlem formu](https://hesapo.com/gelisim-gozlem-formu/), tema puanlarını tablo hâlinde izlemek için [kazanım değerlendirme çizelgesi](https://hesapo.com/kazanim-degerlendirme-cizelgesi/) işine yarar. Sınıf öğretmeninin diğer belgeleri [ilkokul](https://hesapo.com/ilkokul/) sayfasında.

---

Bu metin https://hesapo.com/blog/ilkokul-gelisim-raporu-nasil-hazirlanir/ sayfasının Markdown sürümüdür (Hesapo). Atıf için sayfanın adresini kullanın.